Курсы английского для начальной школы – эффективное познание иностранного языка. В «Центре лингвистических инициатив» увлекательные занятия ведутся по привлекательным ценам.
В последнее время все больше родителей и педагогов склоняются к тому, что понимание чужой речи, усвоение грамматических основ и иноязычного вокабуляра именно в школьном возрасте дается наиболее просто.
В этом возрасте у человека проявляется живая заинтересованность новыми предметами и областями изучения. Английский — не исключение: интерес к словам и их значениям, возможности выразить свои мысли разными способами приводит к тому, что уроки для школьников создают крепкую базу для дальнейшего обучения.
Каждое занятие английским для школьников включает в себя работу с тщательно подобранными учебными и дидактическими материалами. Игра – вот ключик к овладению знаниями и умениями повседневного общения на иностранном языке для малышей .
Школьники выполняют как несложные грамматические задания, так и захватывающие игровые. Изучение английского становится не только тренировкой навыков говорения, чтения, письма, но еще и поводом для продуктивного общения со сверстниками.
Дети с удовольствием занимаются английским два раза в неделю.
Английский для начальной школы в «Центре лингвистических инициатив» — правильный выбор в пользу успешного будущего ребенка!
О курсах
Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 астрономическому часу.
Длительность курса: 8 месяцев (октябрь – май), 64 академических часа.
Стоимость:
Программы начального образования, реализуемые в муниципальных общеобразовательных учреждениях
При выборе определенного учебно-методического комплекта образовательной программы рекомендуется обязательно побывать на родительских собраниях будущих первоклассников, графики которых можно узнать в образовательных учреждениях. Желательно побеседовать с педагогами-психологами для определения индивидуального образовательного маршрута будущего первоклассника.
Система развивающего обучения Л.В. Занкова
Особое внимание уделяется адаптационному периоду — развитию психологических функций, необходимых для продуктивного обучения: слуховые, зрительные и речевые органы, моторика руки, пространственно-временная ориентация, фонетический слух и др.
Номера школ, использующих данный учебно-методический комплект
Репетиторы по начальной школе
Гольнева Ольга Вячеславовна
Репетитор по начальной школе и подготовке к школе.
Образование: Томский государственный университет, юридический факультет, специальность – юриспруденция, квалификация – юрист (2001 г.) Омский государственный педагогический университет, факультет психологии развития, специальность – психология развития, магистр педагогики (2010 г.).
Окончила Омский педагогический колледж №2, отделение преподавания в начальных классах, специальность – учитель начальных классов ( г.).
• с 2002 по год – преподаватель юридических дисциплин в педагогическом колледже, финансово-юридическом техникуме, речном училище, гуманитарном колледже
• с года – учитель начальных классов в школе.
Опыт репетиторства – с года.
Район: Кировский. Выезд по Омску.
Дука Н.А. Введение в педагогику. Учебное пособие
Стр. 35
- по итогам - соответствующая (при необходимости) коррекция авторских материалов помощь в подготовке педагогических кадров образовательного учреждения, на базе которого действует лаборатория, по вопросам, связанным с реализацией разрабатываемого проекта
- научно-методическая помощь педагогам, образовательным учреждениям г. Омска по внедрению авторского проекта
- организация на базе учреждения образования площадки по распространению инновационного педагогического опыта (в рамках создаваемого проекта)[15].
4. Особенности современной омской школы
Картина была бы не полной, если бы мы не описали изменений, происходящих в школах г.Омска и области. Чем отличаются от школ других регионов, друг от друга, в чем заключается инновационная деятельность коллективов этих образовательных учреждений?
Безусловно, невозможно рассмотреть особенности всех образовательных заведений. Мы остановились на некоторых из них, рекомендованных для внесения во Всероссийский банк данных об учреждениях образования [16].
Представлены эти данные в виде таблицы № 4.
Таблица № 4
Некоторые из школ г.Омска и области, рекомендованные для внесения во Всероссийский банк данных об учреждениях образования.
Школа 151 г.Омск
Пришкольный лагерь
Приглашаем в пришкольный лагерь с дневным прибыванием, который будет работать с 1 июня по 25 июня г. Записаться можно у классного руководителя или начальника лагеря Подгорной В.И. каб 113
Экзамены 9 класс (ГИА)
К государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших программы основного (общего) образования, в году допускаются:
обучающиеся, имеющие годовые отметки по всем общеобразовательным предметам учебного плана за 9 класс не ниже удовлетворительных обучающиеся, имеющие неудовлетворительную годовую отметку по одному предмету учебного плана за 9 класс, при условии обязательной сдачи экзамена по этому предмету.
С 2004 года в Российской Федерации проводится апробация государственной (итоговой) аттестации (ГИА) выпускников 9-х классов в новой форме. Основным отличием новой формы аттестации от традиционных экзаменов является то, что она предполагает в качестве итога получение независимой «внешней» оценки качества подготовки выпускников 9-х классов.
При проведении аттестации в новой форме используются задания стандартизированной формы, включающие в себя задания с выбором ответа, а также с кратким и развернутым ответом (по аналогии с ЕГЭ). Выполнение этих заданий позволяет установить уровень освоения федерального государственного стандарта основного общего образования выпускниками 9 классов.
Введение в практику новой модели экзамена для выпускников основной школы продиктовано необходимостью внедрения в практику открытой и объективной процедуры оценивания учебных достижений обучающихся. Результаты ГИА в новой форме могут быть использованы как для аттестации выпускников за курс основной школы, так и для выявления учащихся, наиболее подготовленных к обучению в профильных классах старшей школы.
РАСПИСАНИЕ государственного выпускного экзамена в году
Основной период
28 мая (ср) — обществознание, химия, литература, информатика и ИКТ
